Grupo al final de la presentación de los trabajo del YCCR, con arquitectos invitados para la sesión crítica: Jose M. García Montes, Paula Álvarez (sin|studio, Neutra), Christian Saucedo (Academia San Carlos UNAM) y Jose María Galán (sin|studio, Neutra) - a quienes reitero desde aquí nuestro agradecimiento por su generosa participación en esta sesión final del curso!
Primeros comentarios a las entregas (JPL)
Grupo 6 (Benítez, Mayoral, Movilla, Vera)
Pantalla urbana y remodelación sala de estudios
Gran trabajo, ¡enhorabuena! Muy trabajado el concepto de media-fachada, desde su materialidad y estética al sistema de funcionamiento-gestión. Aprovechando muy bien la presencia de Christian Saucedo en la clase habéis profundizado con gran interés en el proyecto que os habéis planteado. La idea de asociar las unidades de pantallas a diferentes usuario/as de forma dinámica, unida a la forma de diseñarla, el estudio del software mediante el que se gestionaría… Tal como comentaron los críticos invitados sugería la posibilidad de que fuera un elemento que comunicara lo que ocurría en el interior de la escuela, una forma de transparencia conceptual, con la capacidad incluso de transmitir el estado de actividad y de animo de la comunidad… Creo que deberíamos presentarlo a la dirección de la escuela y estudiar la posibilidad de llevarlo verdaderamente a cabo, asociándolo a algún programa de investigación, buscando financiación… Una pena tan solo que Carlos Lucena se descolgara del grupo a última hora.
Sigo con los comentarios:
Grupo 7 (Carbajo, Quevedo Morsch, Villalonga)
Estructura plegable y móvil con materiales reciclables
Destacaría como dije en clase la aproximación ciberpunk/ low-tech de esta propuesta de pequeña burbuja-medialab. La idea de hacerlo con materiales reciclables (papel, cartón) que puedan ser recogidas en la escuela, me parece excelente, aunque quizás habría que hacer más investigación sobre su materialidad y detalles constructivos. Se me ocurre ahora que se podría trabajar en algún tipo de papel armado… Quizás las armaduras pudieran pensarse para ser fabricadas con las máquinas cnc… algún sistema de fibras capaces de configurar retículas flexibles (?).
Por otra parte, me pareció interesante la cuestión “simbólica” (?) de que no se trata tanto de nuevas infraestructuras o equipos tecnológicos, sino de crear un espacio singular, que es casi un marcar un espacio, y de crear una red de cooperación entre la escuela y otros lugares de la ciudad en que ocurren procesos singulares. La elección de la Fábrica de Sombreros como ejemplo me pareció excelente.
También me pareció de gran interés la presentación, con el panel que a la vez era modelo a escala de la estructura.
Grupo 5 (De la Peña, Montalbán, Morillo, Pires)
Medialabs modulares
Propuse que este grupo comenzara con las presentaciones porque pensé que era uno de los trabajos más desarrollados e interesantes; y quizás se vieron perjudicados por esta circunstancia; y también por la necesidad de presentar los trabajos en un mismo formato que debía poder mostrarse de dos formas diferentes, en A4 y sobre el corcho para ser visto en la sesión crítica.
Partía el grupo de una imagen enormemente sugerente, la adpatación del paisaje ondulante de Toyo Ito en The News Real al patio de la escuela, con los cráteres adaptados a unidades modulares del medialab. También contaban con alguna reflexión de gran interés sobre un software que generaba de forma semiautomática mapas de conocimiento de los temas tratatados, faciltando así la creación de redes y la compartición de conocimientos.
En última instancia intentaron desarrollar una estructura (a partir de un trabajo de Santiago Cirugeda) que permitiera cubrir y discretizar el paisaje de medialabs modulares, y quizás le haya faltado algo de desarrollo a esta idea, para hacerla más flexible y permitir su combinatoria para así generar una diversidad de espacio y formas de trabajo (según sugería J.M. Galán en la sesión crítica). Creo no obstante que la idea de organizar el medialab en módulos flexibles que pueden distribuirse por la escuela es una idea excelente y con una capacidad de transformación del espacio enorme. También la reflexión que se apuntaba sobre la fabricación con sistemas CNC de las estructuras me parece un excelente camino para explorar.
Buen trabajo en el conjunto del curso, en cualquier caso!
Grupo 2 (Delcán, Fe, Haldón, Macías, Raso)
Paisaje de pétalos en cubierta
Por mi parte, valoro mucho el desarrollo de esta propuesta durante la última semana! El paisaje de “petalos de colores” en la cubierta de la sala de estudios me parece que tiene un toque de “poesía electrónica” muy potente - a mi juicio, así como su relación con el suelo modular, ambos cambiando de color, intensidad de luz, e incorporando ocasionalmente proyecciones de lo que ocurre en los módulos o en la escuela… También la interfaz de gestión que se plantea como una pantalla en la fachada de la entrada me pareció una buena idea de última hora.
Como en otros trabajos, me parece de gran interés el plantearse la creación de estos espacios digitales, no como exclusivamente técnico, sino sobre todo como la creación de nuevas estéticas, - ¿espacios flotantes para los cuerpos androides? que diría Toyo Ito, - que no renuncian a los cuerpos, a los sentidos, sino todo lo contrario, que los amplian, les dan otra conciencia de sí mismos… Quizás tenga yo demasiada fantasía pero me imagino la cubierta que proponéis, especialmente al atradeder, como una escenografía para coreografías continuamente variables de átomos y bits, del silicio y el carbono… - 
más o menos parafraseando cosas de William Mitchell.
Sin haberlo estudiado en profundidad, me parece, sin embargo, que esta imagen no estaba del todo sustanciada desde el punto de vista del diseño y la gestión, - y quizás como comentábamos en la sesión crítica, cuestiones como la transformabilidad, habría que diseñarlo de una forma quizás menos literal…
Grupo 8 (Calero, Pérez Miranda, Puck, Rosa)
Etsapedia, galería comercial y arquitectura fractal
Este comentario que estoy haciendo es basado exclusivamente en las presentaciones - o sea que aún no he leído detenidamente la documentación entregada. El trabajo de este grupo me pareció que porponía una colección muy interesante de líneas de trabajo o dispositivos (soft y hard) para desarrollar, pero que quizás se quedaban tan sólo enunciados y relativamente desconectados entre sí.
La idea de partida de construir unas infraestructuras para posibilitar el trabajo cooperativo de toda la escuela es clara, sencilla y potente. La metáfora de la colmena, como sistema autoorganizado y emergente es sugerente sin duda - aunque cabría profundizar en la forma de compatibilizar cooperación y comunidad y multiplicación de las singularidades, que no está tan clara en la colmena. A nivel más específico, tanto la idea de “etsapedia”, como la del hackeado de la galería comercial, como la reflexión sobre el concepto de fractalidad para el desarrollo del paisaje digital de la escuela, como, finalmente, el del desarrollo de un sistema de blogs para toda la escuela (basado en elgg) me parecen excelentes - ésta es quizás la parte que estaba desarrollada de forma más verosímil, a mi juicio.
Grupo 3 (Delgado, C. Domínguez, Fdz. Avila)
Medialab para el seguimiento de procesos edificatorios
La idea central presentada por este grupo me parece de enorme interés. Habría que trabajarla bastante, pero creo que sería un caso que serviría de base para el planteamiento de un interesante proyecto de investigación. Se trataría en mi opinión de hacer un prototipo que tuviera un carácter ambivalente; por un lado docente, pero por otro, relacionado directamente con la gestión de procesos constructivos complejos en un marco global y reticular.
Podría tomarse como modelo de estudio los procesos de construcción en las industria aeornáutica (ver por ejemplo el caso Boeing en Wikinomics, 2006). Podría vincularse sin duda a los procesos de fabricación digital y al concepto de BIM (Building Information Model), que propone contar con un modelo digital asociativo (con todos los “planos de proyecto” integrados), mediciones, presupuesto, etc. que sirve a la vez para coordinar a los diferentes agentes participantes en el proyecto y la construcción. Y que sirve una vez acabada la construcción para la gestión y el mantenimiento del edificio - tipo Jungla de Cristal o algo así
Cabría pensar también en su integración con salas de Realidad Virtual (como las que usa Kas Oosterhuis o la que se va a montar en la ETSA próximamente) o entornos de videojuegos / realidad sintética como las introducidas por J.M. G. Montes en su presentación durante el curso… Vamos a pensar sobre esto entonces.
Por el lado de la crítica, valorando el esfuerzo por replantear radicalmente el trabajo en la última semana, cuestionaría el modelo de construcción propuesto, que estimo poco adecuado a la reflexión que se proponía sobre las nuevas formas que las tecnologías de diseño y fabricación digital nos invitan a pensar.
Grupo 1 (A. Muñoz, V. López)
Red bluetooth
En la presentación de este grupo se nota, a mi juicio, su escasa implicación en el desarrollo del curso. La propuesta de una red blue tooth como capa básica de información dentro de la escuela, siendo una cuestión viable y concreta, y probablemente de una cierta utilidad, no profundiza en pensar cómo afecta la digitalización de nuestra actividad en la espacialidad del entorno, - ni tampoco entra a investigar las posibles relaciones con la tectónica digital. Es el trabajo que aborda en menor medida el problema planteado de la creación de un espacio (medialab) para el trabajo digital relacionado con la investigación y el aprendizaje de la arquitectura y el urbanismo.
A lo largo de las próximas semanas me reuniré con Manuel Gutiérrez de Rueda para ver en detalle los trabajos, así como la asistencia a clase, participación en el blog y demás elementos para la evaluación, que os adelanto que será buena para todos los que hayáis participado activamente en la clase. Publicaremos para entonces la evaluación con un nuevo comentario de todos los trabajos, y del curso en general.
Quedamos a la espera de vuestro comentario al curso, - que pidió Manuel - en el cierre de la sesión, que deberéis hacer en este post - y que ya han hecho algunos compañeros.
Si es posible, el nuevo comentario de los trabajos incluirá una selección de imágenes de la documentación entregada de forma que sirva para que puedan ser consultados por cualquier persona interesada. Veremos también la viabilidad de publicar en las pantallas del hall un selección de vuestros materiales. Si acaso, ya os pediremos ayuda para esto.
Nos estamos viendo, saludos, j
