taller construcción sostenible

straddle3.net, fanc, 2008, dispositivo para espacio público temporal; fotografía: marta jiménez y mario pérez

El circo, la caravana, los kioskos ambulantes, el barco, la maleta o el viaje, a menudo fascinan a una práctica marcada por un fuerte sentido de permanencia como es la arquitectura. Los teatros ambulantes populares de los carnavales del siglo XVIII inspiraron a Aldo Rossi cuando trataba de plantear como hacer hueco a lo imaginado y lo inesperado en la arquitectura; Constant se inspiraba en la carpa circense para sus micro-estructuras en Nueva Babilonia. La posibilidad de mutar emerge cada vez que se activa el debate acerca de la relación entre diseño, espacio social y libertad. Mutabilidad es entendida en un sentido amplio: tiempo, movimiento, cambio… Hablamos de paisajes en desplazamiento, arquitecturas efímeras o intermitentes, evasivas o impredecibles, pero también de técnicas  para adecuarse a cambios, reconfigurarse y evolucionar.

De:

máquinas (Foucault, Deleuze y Guattari):
agenciamiento, ensamblaje de componentes heterogéneos (conceptuales, sociales, espaciales, tecnológicos) que dan lugar un cierto acontecimiento de la real

ecosofía (Guattari)
visión amplia de la ecología propuesta por Gregory Bateson y posteriormente reelaborada por Félix Guattari (Las tres ecologías) que plantea la necesidad de la integración de, o el diálogo entre, ecología medioambiental o técnica, ecología social y ecología mental.

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Félix Guattari, 2000, Las tres ecologías, Pretextos, Valencia

Francois Roche, 2007, Spider House

¿Una nueva suavidad? Suely Rolnik

El texto de Suely Rolnik nos proponen repensar el amor, a partir de las figuras de Penélope y Odiseo. Penélope representa la territorialización obsesiva, mientras que Ulises representa la desterritorialización llevada al extremo. Ambas tendencias se hacen incompatibles yse covierten en una experiencia dolorosa de la pareja. Sugiere Suely Rolnik que los replicantes (Blade Runner) nos proponen una fuga de este dilema, haciendo compatibles el deseo radical de desterritorialización de Odiseo, con la necesidad existencial de ir construyendo territorios existenciales.

Trasladado a la arquitectura la nueva suavidad nos plantea la búsqueda de procesos que hacen compatibles la desterritorialización (lo global, lo genérico, lo continuamente mutante) con la territorialización (las identidades tradicionales, lo particular, lo permanente). Podrían pensarse como homólogos los modelos de la red o de la multitud…

La estación de Penélope

La caja de herramientas que proponemos para esta edición del taller es la siguiente:

* ampliacion del concepto de naturaleza
* cuerpo y territorio cyborg
* máquinas ecosóficas
* laboratorio mundo
* límites difusos
* mutabilidad
* nueva suavidad

Además propondremos una serie de proyectos - especialmente artísticos - que también deben considerarse como herramientas para el proyecto.

El no-lugar de la intervención

El ejercicio se plantea en el corredor verde ferroviario, alrededor de la antigua estación. Se trata de una zona eminentemente longitudinal que va a pasando por contactos muy diversos, que van desde la propia naturaleza a la zona residencial, la carretera, o la zona de ventas parte de un polígono industrial. Se trata d euna infraestructura de una escala territorial que sobrepasa la localidad, por lo que a pesar de estos contactos no repercute en ella de ninguna forma.
De hecho, la antigua Estación Sanlúcar la Mayor está cerrada y su edificio en estado de abandono. Las vías de tren están en funcionamiento, por ellas pasa, sin detenerse, el tren de mercancías y pasajeros de la línea Sevilla-Huelva. Los vecinos han fundado la llamada Plataforma por el Tren de Cercanías del Aljarafe, para reivindicar que vuelva a parar el tren de pasajeros y mercancías Sevilla Huelva, así como la apertura de la línea de cercanías C5., algo lógico en una comarca con los problemas de movilidad que presenta el Aljarafe. Entre las acciones de la pltaforma está la colocación en los coches un cartel que dice “El mío sería un coche menos en este atasco. Cercanías ya”.

Espacio público libre

Por otra parte, el avance del PGOU de Sanlúcar propone articular los futuros crecimientos urbanos en torno a un corredor verde coincidente con el futuro trazado del tren de cercanías, en continuidad con los sistemas verdes locales propuestos y con el resto de los sistemas generales de espacios libres. Este corredor se conectaría con el Paseo de la Cárcava y con otros corredores verdes territoriales, como el Corredor Verde del Guadiamar, pasillo ecológico que conecta Doñana con Sierra Morena, pasando por Sanlúcar la Mayor y otras localidades. En la actualidad este corredor ecológico cuenta con diferentes ecosistemas que han sido recreados: monte mediterráneo, marisma fluvial y ribera.

Partiendo de este contexto local y su problemática, planteamos a los alumnos que realicen una intervención consistente en un “espacio cultural libre” que sirva para visibilizar cuestiones generales relacionadas con la sostenibilidad —como son la movilidad y el transporte, la conexión con el territorio— y trabaje con el reciclaje/activación de infraestructuras o espacios infrautilizados, energías renovables, permacultura etc.
La intervención, por un lado, aprovecharía el potencial que existe en la posibilidad de conectar un espacio libre cultural a nodos de flujos (en un sentido amplio). Por otro, se plantea que la intervención tenga un cierto carácter genérico, y que pueda ser extrapolable a otras situaciones similares. La idea es que la temporalidad la marcáis vosotros, pudiendo plantear intervenciones permanentes o efímeras.
Por otra parte proponemos a los alumnos trabajar paralelamente con tres “capas” Inter.-relacionadas: lo natural, lo social y lo tecnológico, y ofrecemos a los alumnos una caja de herramientas para operar con ellas. Además hemos seleccionado a modo de referencia una serie de intervenciones contemporáneas que pertenecen al ámbito de confluencia entre arte, arquitectura, lo social y lo medioambiental. 

También en sin|studio >>

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Materiales que deben formar parte de la propuesta

Formato

Trabajaremos en dos formatos/
* 1.presentación para proyección y archivo (formato A4 / pdf 300 ppp / número libre pero se deberán calcular los minutos de la presentación)
* 2.presentación para blog (texto y selección de imágenes)

Contenidos

1/ Diagrama; incluyendo las herramientas empleadas

2/ Situación/ emplazamiento

3/ Collage 01 imagen general de la propuesta / de corte realista

4/ Collage 02. / detalles

5/ Texto explicativo: 300 a 500 palabras; descripción de la propuesta; interés desde el punto de vista de la sostenibilidad; elaboración sobre la cuestión local-específico / genérico.

6/ Protocolo de la intervención (diagrama 02): pasos-proceso, medios, agentes, alianzas, otros…

Taller Construcción Sostenible

Sevilla 12 al 14 de diciembre de 2008
Taller III: Paula Álvarez, José María Galán, Ana Fernádnez [sin|studio] + José Pérez de Lama [hackitectura.net]

Programa general

Viernes

10:00 a 10:30 h :: presentación (Salón de Actos ETSAS)

10:30 a 11:30 h :: presentación del taller, Domingo Sánchez, coordinador del taller y director del Máster CAS, Universidad de Sevilla

11:30 a 13:30 h :: presentación contenidos específicos de los tres talleres

* Taller I, Ecosistema Urbano
* Taller II, I. Pérez Arnal + M. García Durán
* Taller III, sin|studio + hackitectura.net

13:30 a 14:00 h :: formación de grupos

14:00 a 16:00 h :: descanso

16:00 a 20:00 :: primera sesión de trabajo de los talleres (aula 1.3 EUAT)

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Sábado

10:00 a 14:00 h :: segunda sesión de trabajo de los talleres (aulas 1.2, 1.3, 1.4)

14:00 a 16:00 h :: descanso

16:00 a 21:00 h :: tercera sesión de trabajo de los talleres (aula  1.2, 1.3, 1.4)

Domingo

10:00 a 12:00 h :: puesta a punto de presentaciones

12:00 a 14:00 h :: presentación de resultados

14:00 h :: clausura del taller

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Programa específico Taller III

Retroplanning /

Domingo

12 a 14 h :: presentaciones de los trabajos de los 3 talleres
120 min / 3 = 40 min

30 min / 5 minutos presentación/ evaluación profesores

Hipótesis 4 grupos: 25 min/ 4 = 6 min/ grupo (pechakucha)

Hipótesis 6 grupos: 25 min/ 6 = 4 min/ grupo (micro-pechakucha)

10 a 12 h: puesta a punto de las presentaciones pdf
Hay que traer la presentación acabada, dedicamos este tiempo a montar los pdfs/ o lo que sean en el ordenador de las presentaciones.

Sábado

Sesión tarde: 16 a 21 h (5 horas) / comentario + (hito final: dibujos y presentaciones acabados)

Sesión mañana: 10 a 14 h (4 horas) / comentario con profesores, desarrollo concepto y trabajo de diseño; plan trabajo presentación (hito: final concepto + diseño)

Viernes

Sesión tarde: 16 a 20 h (4 horas) /

16:00 a 16:15 min/ formación grupos (4 min / 6 máx) / hito (tomamos nota grupos)

16:15 a 18:30 h Presentación casos de estudio

18:30 a 19:30 h Estudio de las herramientas, el lugar y desarrollo concepto 01. Trabajo croquis concepto/ diseño. Trabajo con los diferentes profesores. (hito: Producir al menos 3 ideas diferentes. Representarlas gráficamente; diagramas y vistas/ collage a mano o con ordenador).

19:30 a 20:00 h :: puesta en común de dudas y conceptos. (hito: cada grupo debe haber decidido la línea / concepto de trabajo)