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ca 1112/a clase 25 / Balmond, la unidad y el multiplicador

Mayo 14th, 2012 by perezdelama

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Cecil Balmond con Toyo Ito, 2006, diagrama del sistema algorítmico-generativo de la forma del pabellón para la Serpentine Gallery, Londres

La naturaleza es venerada, cortejada y romantizada. Y tiene otra cara, una plantilla impersonal de estrategias que conectan y ensamblan capas de datos y patrones – La naturaleza como un mosaico de números que se desplazan y geometrías cambiantes para lograr una mayor duración y supervivencia. Cecil Balmond, The Unit and the Multiplier, 2008, en: CB, Informal, Prestel, Munich, pp: 166-171

Esta clase es un comentario del texto de Cecil Balmond que se cita arriba. Balmond es uno de los responsables del diseño estructural para Ove Arup, y ha colaborado con arquitectos como Toyo Ito, Rem Koolhaas, Daniel Libeskind o Álvaro Siza en algunos de sus mejores proyectos. Balmond nos propone una visión particular de la naturaleza, en parte nueva, en la que confluyen una nueva forma de mímesis y el pensamiento computacional-algorítmico, dando lugar a una belleza compleja y especial.

[materiales]

Descarga el guión de la clase [pdf/ 2MB]

[2012.05] Manifiesto Plataforma Andaluza para una Universidad Pública

Mayo 12th, 2012 by perezdelama

LA UNIVERSIDAD PÚBLICA NO SE VENDE, SE DEFIENDE

La Universidad pública es un pilar fundamental de nuestro Estado de bienestar, desde el que se promueve el conocimiento y la formación cívica para fortalecer el espíritu crítico y democrático entre la ciudadanía. La inversión en la Universidad Pública revierte en la sociedad mucho más de lo invertido, aportando cohesión social. La actividad formativa e investigadora que se desarrolla en nuestras universidades resulta imprescindible para conseguir una economía más desarrollada y diversificada, que esté al servicio de la ciudadanía y que escape del control de los mercados financieros.

El carácter público de las universidades resulta imprescindible para que toda la ciudadanía, independientemente del origen socioeconómico, pueda acceder a la Educación Superior. Por eso la Universidad Pública es una conquista ciudadana a la que no podemos renunciar y que debemos potenciar.

Los Presupuestos Generales del Estado para 2012, unidos al Real Decreto-ley 14/2012, suponen una agresión inconcebible a la Universidad Pública, que merma su capacidad docente e investigadora y su carácter compensador de desigualdades:

- La drástica subida de tasas en las enseñanzas de grado y máster (hasta un incremento del 100% para muchas matrículas), unido al descenso del 11% en la cuantía para becas y ayudas al estudio y a los anunciados cambios endureciendo los criterios académicos para su obtención, limitará el acceso a la Universidad tan solo para las capas sociales más privilegiadas. Se trata de un ataque a la igualdad de oportunidades que perjudica gravemente a las familias de la clase trabajadora.

- La reducción de la actividad investigadora del personal docente e investigador (con un recorte del 25%) supondrá una merma considerable de las posibilidades que tenemos para la recuperación económica.

- El aumento de más del 33% de docencia para el profesorado sin un ‘sexenio activo’ supondrá un recorte de plantilla y la condena a no poder investigar para una parte importante del personal docente e investigador.

- Todos estos ataques afectan también al personal de administración y servicios, que ya viene sufriendo la privatización de numerosos servicios y cuya plantilla se establece en función de la del personal docente e investigador.

- Con la aplicación de estas medidas neoliberales y la obsesión del déficit cero, se condena a la Universidad Pública, abriéndose la puerta a la eliminación de universidades, centros, titulaciones y departamentos.

Frente a todos estos recortes que el Gobierno central impone a las universidades públicas, las organizaciones sindicales y estudiantiles, las asociaciones y las personas firmantes de este manifiesto constituimos la Plataforma en Defensa de la Universidad Pública en Andalucía.

Contra estos recortes y a favor de una Universidad pública que profundice en los principios cívicos de democracia, igualdad y progreso, la Plataforma en Defensa de la Universidad Pública en Andalucía impulsa debates y movilizaciones, prestando especial atención al actual contexto de lucha por los derechos laborales y sociales que se está desarrollando a nivel de todo el Estado.

CC.OO., SAT, FETE-UGT, CADUS, MAE, CEUPO, ADIUS Y SE. El pasado día 10 en Consejo Extraordinario el Departamento de Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas de la Universidad de Sevilla tomó el acuerdo de adherirse al manifiesto.

ca 1112/a clase 24 / jardín digital

Mayo 6th, 2012 by perezdelama

2008_2009_grasshopper_02_web.jpg
Imagen del proyecto de depuración natural de aguas y paisaje para Marinaleda Sevilla, 2008, Jose M. Brenes, Jesús Medina, Ilda Rodríguez, Laura Silva, Arquitectura y Medio Ambiente curso 2008/2009

[07.05.2012]

Esta clase la he planteado como apoyo al desarrollo de la práctica que tenemos en marcha en el grupo de J. Pérez de Lama.

Partiendo de una cita del año 93 de Toyo Ito en la que propone la imagen de un jardín de microchips como el lugar o la arquitectura en la que los flujos electrónicos y los flujos naturales interactúen de forma armoniosa, se comentan algunas ideas y proyectos que exploran el concepto de ecologías maquínicas, esto es sistemas o máquinas producidos artificialmente que de diferentes maneras incorporan procesos o principios naturales como elementos clave de los habitares que generan, y/o que se proponen funcionar de forma análoga a como lo hacen los ecosistemas y metabolismos que se encuentran en la Naturaleza…

[materiales]

Descarga el guión de la clase [pdf / 6.4 MB]

Luciano Furcas, Arturo Jiménez et ali, 2008, Proyecto para la Huerta del Rey Moro, Sevilla; concurso Caja de Herramientas [pdf / 28MB]

Ilda Rodríguez et ali, 2009, Proyecto de infraestructura de depuración de aguas y paisaje para Marinaleda, Sevilla; asignatura Arquitectura y Medio Ambiente; ETSA Sevilla [pdf/ 3.2MB]

Convocatoria de Taller Fablab.13 Digital Garden / para los estudiantes de Composición Arquitectónica

Mayo 5th, 2012 by perezdelama

Atención convocatoria especial para los estudiantes de la asignatura Composición Arquitectónica [grupo J. Pérez de Lama]: Os propongo como alternativa a la realización de la práctica 3 del curso, Networked Ecologies, la participación en el taller Fablab.13 Digital Garden que comenzará el próximo martes 8. L*s estudiant*s que participen activamente en este taller y lleven a cabo los ejercicios planteados en el taller incluida la documentación online de los resultados obtendrán calificación de sobresaliente en la Práctica 03. Sigue aquí la información del taller:

20120504_taller_fablab_13_poster_v2.jpg

Taller Fablab.13 :: How to use Grasshopper in the Fab Lab; Kinect; Firefly; Arduino…

Con Jens Dyvik, Divyk Design / Noruega - Holanda
http://www.dyvikdesign.com

El objetivo del taller será fabricar un prototipo de jardín-huerto digital. En el proceso usaremos Grasshopper y las maquinaria de fabricación digital del Fab Lab, así como otras herramientas de sofware / hardware como Kinect, Firefly y Arduino…

El huerto digital se propone como un microcosmos del mundo actual en el que los flujos naturales y electrónicos lleguen a interactuar armoniosamente [Toyo Ito, “Jardín de microchips”]. En la tradición del jardín hispanomusulmán el jardín deberá diseñarse como una reordenación de los cuatros elementos: tierra, agua, fuego y aire. A la vez, y de acuerdo con la misma tradición, como un ambiente que interactúa con nuestros cinco sentidos: vista, tacto, ofato, oído y sabor…

Además el jardín deberá tener en cuenta en su concepción aspectos de los ciclos metabólicos naturales: energía, materia, agua…

Los trabajos desarrollados para este primer prototipo se incorporarán como base para otro proyecto de mayor envergadura a desarrollar en el mes de septiembre y en colaboración con otros equipos con Cicus-Lab.

[fechas]

Sesiones presenciales:

Martes 8 de mayo
Lunes 14 de mayo
Martes 15 de mayo

[horarios y lugar]

De 16 a 21:30 h en el Fab Lab Sevilla

[programa]

Martes 8: How to use Grasshopper in the Fab Lab / Cómo usar Grasshopper en el Fab Lab. Introducción a Grasshopper [plug in de Rhinoceros] para diseño paramétrico aplicado a la fabricación digital. Diseñaremos y fabricaremos elementos tectónicos del “jardín digital”.

Semana de trabajo durante la que se podrá contar con el asesoramiento de Jens Dyvik que estará regularmente en el Fab Lab.

Lunes 14 y martes 15 de mayo: Using Grasshopper and Arduino for prototyping interactive systems. Diseño y programación de dispositivos interactivos usando Grasshopper, Firefly y Arduino.

Miércoles 16 a Viernes 18: Uso del Fab Lab para la finalización de los prototipos.

[requerimientos]
Conocimiento o al menos familiariedad con Rhinoceros. Si conoces también Grasshopper o Arduino drá muy bien al talller; así podrás ayudar a otras personas que sepan menos del tema.

[inscripción]

Para poder programar el curso recomendamos que envieis un e-mail con vuestro nombre y datos generales a la dirección fablab_talleres@us.es - aunque dados los plazos tod*s los que asistan a la inauguración de la primera sesión podrán participar en el curso.

ca 1112/a práctica 03 Networked Ecologies fechas de presentación

Mayo 1st, 2012 by perezdelama

[02.05.2012] Composición Arquitectónica grupo A
Profesor: José Pérez de Lama

[presentaciones finales práctica 03 / Networked ecologies]

Del 16 de mayo al 6 de junio

Las presentaciones serán de 10 minutos de duración, casos de estudio + propuesta. Se traerán preparadas en un pen drive para proyectar con ordenador. Se traerá el material impreso de la propuesta [A4s] para colocar en la clase. Habrá que haber subido el trabajo completo al blog de cada grupo. Los grupos que presentan en los primeros lugares podrán completar sus trabajos hasta la segunda semana de junio, en caso de que lo consideren oportuno.

Contenidos de la presentación

[1] Casos de estudio
3 casos de estudio / datos generales; descripción; componentes, relaciones. Justificación de la elección del caso de estudio. Relevancia, interés del caso de estudio para l*s autor*es del trabajo.

[2] Propuesta
[a] Imagen / collage fotorrealista
[b] Diagrama de los componentes espaciales, constructivos y técnicos de a propuesta y sus relaciones
[c] Diagrama estratégico u operativo [aspectos sociales y subjetivos, aspectos de gestión… y sus relaciones]
[d] Textos explicativos [en el blog especialmente]

Entrega en blog y en papel.
Entrega en papel: formato A4, con un diseño unitario para el conjunto de las tres partes de que se deberá componer [imagen / collage, diagrama 01 y diagrama 02].

Las presentaciones se harán en las siguientes fechas. Los grupos que quieran cambiar de fecha tendrán que gestionarlo con otros grupos para cambiarles el día. Los grupos que pierdan su fecha de presentación no podrán recuperarla, y tendrán que entregar exclusivamente vía blog…

Día 16 de mayo [4 grupos]

[grupo 15]
Teresa Valenzuela Abaurre
Carla Sáenz Macías
Clara Dorado
Presentan casos de estudio + propuesta

[grupo 14]
José Carlos Conejo
No presenta

[grupo 11]
Francisco Madueño
Jorge Mañas
Jaime Martín del Solar [pasa a grupo 11bis]
Luis López Crespo
Presentan casos de estudio / falta propuesta

[grupo 16 / nuevo]
Javier Fernández Villa de Rey
Presenta casos de estudio / falta propuesta

Día 23 de mayo [3 grupos]

[grupo 09]
Cristina Ayuso
Óscar Cejudo
Pilar Losada
Beatriz Mora

[grupo 08]
David Blasco
Alfredo López
Camila R. Maggi
Workshop [DB, AL, CRM] + Proyecto Layer Chair [DB, CRM]

[grupo 04]
Cristina Domínguez
Daniel Suazo
Workshop

[grupo 14 / 2a fecha]
José Carlos Conejo

[grupo 06 + grupo 10]
Adriana Delgado
Norma A. Contreras Carrillo
Niamh Guven Morales
Diego Hernández Dorantes

Día 6 de junio [4 grupos]

[grupo 13]
Ricardo Rodríguez

[grupo 07]
Pepe Pérez Mateos
Lucas Ribeiro
Workshop ++

[grupo 05]
Paloma Márquez Aguilar
Guillermo Pacheco Ruda
Pablo Ortiz Salado

[grupo 11bis]
Jaime Martín del Solar

Día 13 de junio [3 grupos]

[grupo 02]
Julián Calvo
Miguel Cayuelas del Barrio
Alfonso Parrado García
Mario Rodríguez Ramos

[grupo 01]
Fátima Henares Gómez
Noelia Hernández Pérez

[grupo 17]
Mexicanos.02

ca 1112/a calificaciones provisionales prácticas 01 y 02

Mayo 1st, 2012 by perezdelama

fakeplastictree_billboard.jpg
Billboard del grupo The Fakeplastictree, David Blasco, Alfredo López y Camila René Maggi

Calificaciones provisionales Composición Arquitectónica grupo A
Profesor: José Pérez de Lama

Prácticas 01 / 02 [postal y espacios de cuidadanía]

Nota: Los trabajos los he estado viendo y calificando en el blog, y con las notas tomadas en las presentaciones en clase. Hay muchos grupos cuyo trabajo no está completo en el blog, o que no tienen aún un blog en funcionamiento, - o que no me han dado bien la dirección. Tenéis 15 días para poner todo esto al día [hasta el 16.05.2010], para que pueda revisar las calificaciones. Muy pocos grupos han trabajado en las “fichas” de los casos de estudio. He intentado valorar positivamente a aquellos grupos que lo han hecho. Además, podemos comentar las calficaciones personalmente cuando queráis. Ya me decís para que podamos quedar en tutorías los que queráis.

Estas son las calificaciones provisionales.

[grupo 01]
Fátima Henares Gómez
Noelia Hernández Pérez
http://htca.us.es/blogs/fatimanoelia

Práctica 01 FHG: Aprobado 6.5
Práctiva 01 NHP: Aprobado 6.5

Práctica 02: Sobresaliente 9

Buena participación en clase. Asisten con regularidad también a las clases teóricas. Entregan en el plazo propuesto, y mejoran posteriormente el trabajo. Blog completo, pero podría trabajarse bastante más visualmente…

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

[grupo 02]
Julián Calvo García
Miguel Cayuelas del Barrio
Alfonso Parrado García
Mario Rodríguez Ramos
http://etsasperados.blogspot.com/

Práctica 01 JCG: Notable 7
Práctica 01 MCB: Notable 7
Práctica 01 APG: Notable 8
Práctica 01 MRR: Notable 7

Práctica 02: Aprobado 6.5++ / Notable 7

Blog completo y bien organizado. Buen trabajo visual / gráfico en general. Faltan las fichas de los casos de estudio. La relación de la propuesta con los cuidados creo que se podría profundizar más.

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

[grupo 03]
Desaparece, se redistribuye

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

[grupo 04]
Cristina Domínguez
Daniel Suazo
http://htca.us.es/blogs/dancri

Práctica 01 CD: Sin calificar; hay que subirlas al blog
Práctica 01 DS: Sin calificar; hay que subirlas al blog

Práctica 02: Aprobado 6.5+ [pendiente de mejoras en el blog]

El material en el blog está muy justito… Los casos de estudio y la propuesta son muy pertinentes al tema propuesto. Buena reflexión e investigación del tema.

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

[grupo 05]
Paloma Márquez Aguilar
Guillermo Pacheco Ruda
Pablo Ortiz Salado
http://cbsteam.blogspot.com/

Práctica 01: Faltan por subir las postales al blog

Práctica 02: Notable 8++

Buena participación en clase. Buena presentación. Buena reflexión e investigación. Interesante las dimensiones territoriales y sociales de la propuesta; y también el diseño de la camiseta como sistema… El blog está bien trabajado. Faltan las fichas de los casos no obstante.

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[grupo 06]
Adriana Delgado
Marcin Ewy [sólo primer cuatrimestre] …
http://htca.us.es/blogs/equitectura

Práctica 01 ADR: falta subir la postal al blog
Práctica 01 ME: Notable 8

Práctica 02: Aprobado 6

Buen trabajo, me parece que de Martin en el blog, comentando algunas clases. Buen esfuerzo probando con Prezi. Un poco desorganizado el blog… El tema de la pantallización no me acaba de convencer tal como está desarrollado, aunque es interesante el estudio de las escalas entre otras cuestiones. Creo que habría que analizarlo más micro, y ver como por ejemplo una comunidad, un grupo, un barrio podría gestionar un sistema de pantallas, y como defender o asegurar que este espacio como un commons… En cualquier caso la dimensión de las pantallas y las imágenes como un nuevo elemento de nuestros territorios-espacios me parece relevante, y no está suficientemente tratada… No me queda claro qué ha pasado con Martin Ewy…

Para los casos faltaría hace la ficha. La idea es que la ficha es un guión para pensar también las propuestas, y más o menos mi comentario sobre la propuesta es que faltan algunos de los aspectos sobre los que se proponía pensar al hacer la ficha. Falta también un caso de estudio. Y en el Prezi, no me ha parecido ver billboards, trípticos ni camisetas…

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[grupo 07]
Pepe Pérez Mateos
Lucas Ribeiro
http://guerrillasevilla.blogspot.com/ [no funciona, y tampoco la URL nueva]

Práctica 01: No encuentro el blog…

Práctica 02: Notable 7++ pendiente de la revisión del blog

Buena participación en clase, aunque irregular. Buena presentación y buena reflexión sobre el tema propuesto. Interesante la elección de un tema concreto y real…

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

[grupo 08]
David Blasco
Alfredo López
Camila René Maggi
http://thefakeplastictree.blogspot.com

Práctica 01: falta por subir al blog

Práctica 02: Sobresaliente 9+

Participación activa en clase. Buena selección de casos de estudio. Bien el blog, y excelente haber elegido como proceso de trabajo el participar en un proyecto real… Muy artísticos y creativos los billboards… Y la camiseta para el profesor :) ¡Muy bien!

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[grupo 09]
Pilar Losada
Beatriz Mora
Cristina Ayuso
Oscar Cejudo
http://htca.us.es/blogs/criayuben

Práctica 01: falta por subir al blog

Práctica 02: Aprobado 5++ / a falta de completar el blog

El blog está sin hacer. La presentación en clase estuvo bien, mejorando mucho lo que habíais hecho hasta la fecha…

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

[grupo 10]
Norma A. Contreras Carrillo
Niamh Guven Morales
Diego Hernández Dorantes
Sigo sin la url del blog…
http://prezi.com/soukrsywvuxq/semillas-urbanas/

Práctica 01: falta por subir al blog…
Práctica 02: Notable 7++

Entrega relativamente pronto. Muy buen trabajo gráfico. Buen desarrollo. Correctos casos de estudio. Algunos conceptos de la propuesta me parece muy interesantes; sobre todo la idea de red urbana, y los tiempos de desarrollo y proliferación… Creo sin embargo que le falta todavía algo de “punch”. Falta el blog, o no acabamos de comunicarnos bien :)

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[grupo 11]
Francisco Madueño
Jorge Mañas
Jaime Martín
Luis López Crespo
http://htca.us.es/blogs/3mmasl [el blog no funciona o igual tengo mal la URL]

Práctica 01: pendiente de subir al blog

Práctica 02: Sin calificar; pendiente del blog

La presentación fue interesante.

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[grupo 12]
Sólo primer cuatrimestre

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[grupo 13]
Ricardo Rodríguez
http://htca.us.es/blogs/ricardomao4 / el blog no funciona o igual sigo teniendo mal la url

Práctica 01: pendiente de subir al blog

Práctica 02: Sin calificar; pendiente del blog

La presentación fue interesante, con buena reflexión sobre los cuidados…

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[grupo 14]
Jose Carlos Conejo
http://guadalarquitectura.blogspot.com.es

Práctica 01: pendiente de subir al blog

Práctica 02: Notable 6.5 / Notable 7

Correcto el trabajo en el blog, aunque se puede mejorar más: los casos de estudio… Interesante elección de tema e interesante aproximación. Se puede avanzar más.

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[grupo 15]
Teresa Valenzuela Abaurre
Carla Saenz Macías
Clara Dorado
http://htca.us.es/blogs/clateca

Blog muy incompleto. Sólo hay una postal de la práctica 1. De la práctica dos sólo hay un caso de estudio y en un formato poco “bloguero”.

Práctica 01: ¿Sólo hay una postal?

Práctica 02: Pendiente de subir al blog el material del ejercicio completo.

La presentación estuvo bien. Buenas casos de estudio e interesante propuesta, muy verosímil… Hay que hacer las fichas de los casos de estudio.

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[grupo 16]
Javier Fernández Villa de Rey
Sin blog aún

Práctica 01: Pendiente de subir al blog…

Práctica 02: Pendiente de subir al blog el material del ejercicio completo.

Buena presentación en clase.

ca 1112/a clase 23 / deseo de un cuerpo androide…

Abril 30th, 2012 by perezdelama

makoto_fiber_wave_00.jpg
Makoto Sei Watanabe, años 90, Fiber Waves

[30.04.2012]

Para una arqueología de la ciudad red…

Guión ::

Babbage y Ada Lovelace, the Enchantress of Numbers

Orígenes de los ordenadores, de Internet, de la WWW

Man + [but what about the Woman…]

Blade Runner, amor cíborg

Toyo Ito, poesía electrónica; emergencia de la ciudad invisible

Arte: naturalezas artificiales: Makoto Sei Watanabe, Nox, Usman Haque, Ruiz Geli, Lozano Hemmer…

[materiales]

Descarga el guión de la clase [6.6 MB / pdf]

Entrevista con Alejandro Aravena, arquitecto

Abril 28th, 2012 by perezdelama

Entervista de Anatxu Zabalbeascoa, publicada en el semanal de El País 15.04.2012

siame3.jpg
Alejandro Aravena et ali, 2005, Torres Siamesas, Campus San Joaquin Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile; fuente: http://morfologiadosa.blogspot.com.es

Nota: Casi no conozco la obra de Alejandro Aravena, pero algunas cosas que explica en la entrevista me parecen interesantes _ otras un poco confusas. Ya me contáis que os parece a vosotr*s / JPL

“Si tienes talento, no lo uses para llegar más lejos”

Cuando Alejandro Aravena (Santiago de Chile, 1967) estudiaba arquitectura, su país era una dictadura a la que llegaba poca información. Entre ese poco, conoció la obra del arquitecto portugués Eduardo Souto de Moura, a quien, varias décadas después, un jurado del que Aravena formaba parte le concedió el último Premio Pritzker. Tras firmar numerosas facultades en la Universidad Católica de Chile y dos edificios en la de Austin (EE UU), Aravena se empeñó en relanzar las viviendas “incrementales”, las que crecen con las necesidades y posibilidades de sus dueños, y con su estudio, Elemental, colaboró en la reconstrucción de Constitución, la ciudad asolada por el terremoto de 2010. Su capacidad para trabajar desde la escasez le ha convertido en uno de los arquitectos del momento.

Usted ha formado parte del jurado del Premio Pritzker con solo 42 años. ¿Cómo llega un arquitecto joven a juzgar quiénes son los mejores del mundo?

En 2006, el jurado del Pritzker pasó por Chile y visitó mis Torres Siamesas en la Universidad Católica. Supongo que habría empatía intelectual o química. Luego, el nivel de la discusión para cribar calidad probablemente sea el más alto que yo he debatido en mi vida. Se discuten las milésimas y te metes en unas honduras que exigen poner el cerebro y la intuición al máximo de capacidad.

¿Cuándo se dio cuenta de que era uno de ellos, un arquitecto planetario?

En 1985, el profesor Hernán Riesgo nos decía que no nos estaba educando para operar en Chile, sino para ser arquitectos del mundo. Entonces sonaba estrambótico, pero el primer consejo que nos dio fue que midiéramos los edificios. Como en Chile no había un solo edificio que mereciera la pena medir, lo primero que hice al terminar fue irme a Europa. El profesor me aconsejó que midiera los edificios porque llegaba “de una huelga de hambre”: “Si se enfrenta a la arquitectura tal cual, se le va a indigestar”.

Y así, en Venecia, en Grecia, en Florencia, en Sicilia y en Turquía se dedicó a medir edificios.

Tenía que tragarme el cuerpo de conocimiento de la disciplina. Uno se traga el Partenón como si tuviera que decidir el paso siguiente. Aunque no lo dé nunca. La otra parte de la respuesta es que cuando llegué a dar clase a Harvard, proveniente de nuevo de la nada, allí se hizo más o menos evidente que tu campo de operación es el mundo completo. Con cuidado, uno tiene que creerse eso y al mismo tiempo no creérselo nada. Y en Harvard supe que, analizando bien un caso particular como Chile y la vivienda social, podíamos llegar a soluciones globales. Con todo, no me considero global. Trabajo desde Chile, aunque tengamos un proyecto en Shanghái.

¿Le compensa trabajar en Shanghái?

Aceptamos los trabajos que implican un desafío profesional.

¿Eso lo ha podido hacer siempre?

Es difícil decir no a proyectos que puedan significar altos honorarios.

¿Ha dicho que no a muchos proyectos?

Dije tanto que no en un momento de mi vida que entre 1995 y 1997 renuncié a la arquitectura y me dediqué a otra cosa.

¿Dio clase?

Un bar. Era tan violento para mí haberme ido a tragar el cuerpo del conocimiento de la arquitectura y dibujar semana tras semana los edificios, que no me iba a dedicar después a hacer bromas. Para hacer estupideces, decidí mejor no hacer nada. Es mejor hacer algo bien, cualquier cosa, que mediocremente lo que se supone que es bueno.

Esa condición heroica de la arquitectura, ¿fue un pecado de juventud o ha determinado lo que ha hecho después?

Soy idealista, pero también muy pragmático. ¿Cómo se puede vivir así? Bajas tus necesidades al máximo. No se necesita demasiado para vivir. Lo que necesitas para estar contento es más bien poco, pero tienes que estar satisfecho con lo que haces. Eso te da libertad para aceptar los trabajos que son realmente pasos en una carrera profesional hacia cosas que tengan sentido. El asunto es mirar atrás con 60 años y no tener que decir: “Si lo hubiera hecho de otra manera…”.

Tan altos objetivos sorprenden en alguien que ha experimentado la escasez. La clase media chilena no tiene fácil acceso a la educación superior. Una vez conseguida, ¿cómo no intentar transformarla en mejora económica, no tenía presiones familiares?

No. Para ganarse la vida como clase media teniendo una formación universitaria, uno llega a fin de mes con casi cualquier cosa.

Pero usted aspiraba a más.

No a mucho más desde el punto de vista económico, pero sí desde el punto de vista profesional. Y con un conjunto de clientes muy malos, uno tras otro, la verdad es que tiene más sentido dedicarse a hacer otra cosa. Fue más bien una renuncia a la falta de calidad que una renuncia económica. La económica nunca va a ser demasiado grave. Estoy preparado para eso.

Viene de una familia de profesores, ¿por qué quiso ser arquitecto?

En Chile postulas a la universidad indicando prioridades. Yo elegí como primera opción arquitectura, y como segunda, danza y flauta. Sabía que si no era arquitectura no era nada. Pero al mismo tiempo no sabía lo que era la arquitectura. Para entrar había que hacer una prueba especial y yo quedé en primer lugar. Eso significaba que podía estudiar pagando la mitad. Cuando te dan esa oportunidad, muerdes el hueso y no lo sueltas. Recuerdo la universidad como algo serio. Por eso cuando nos decían: “ustedes se van a tener que medir con el Partenón”, nos lo creíamos.

¿Todavía lo cree?

Cada vez con más dificultad y sentido de la realidad. Pero eso no quita que esa sea tu hambre. Hace poco fui a India y a Bangladesh a ver el edificio de Louis Kahn. Pasa todo el tiempo, te encuentras arquitectos que te botan al suelo. Me sucedió con Rafael Iglesias, en Argentina, por ejemplo. Cuando ves esos trabajos, te das cuenta de la ridiculez de tus propuestas.

¿Esa exigencia habla de la medida de su ambición?

La calidad envía mensajes con el ejemplo. Pero encuentro esa especie de maestro en otros ámbitos del conocimiento. Podría suceder que un arquitecto llegara al máximo de su profesión sin haber hecho ni un rasguño a la sociedad. Ese es el drama de la arquitectura hoy.

Usted dejó claro que quería hacer arquitectura social, pero con ánimo de lucro. ¿Eso es romper tabúes y normalizar la arquitectura?

Tienes que poder vivir para hacer las cosas. En tercer año teníamos un taller clave: hacer una casa unifamiliar. Escogías el cliente, el lugar… Todos elegían un cliente excéntrico, un artista por ejemplo. Se tendía a pensar que la calidad del cliente aseguraba la calidad del proyecto. Yo hice la casa para un taxista. El taxista existía. Era Morales, un tipo que le ayudaba a mi padre a preparar curanto [una comida del sur de Chile que cuece mariscos y carne bajo tierra] en las fiestas de cumpleaños. Me interesaba ver qué de lo que yo estaba estudiando en la universidad, Palladio o Vitrubio, le importaba a un tipo que tenía que dejar el taxi en la casa porque era su fuente de ingresos o colocaba el refrigerador en el living porque era un símbolo de estatus. Yo me preguntaba: para una persona que todos los días debe coger el transporte público, ¿qué es la calidad de vida? Te preguntas qué puede aportarle la arquitectura a alguien como él. Y qué relación tiene el discurso de la universidad con esa vida.

¿Esa preocupación por las personas antes que por las obras le venía de familia?

Al revés, mis padres son bastante de derechas. Pero un tipo joven tiene que preocuparse por esas cosas cuando las ve. Desde ese proyecto, mi preocupación como arquitecto ha sido siempre la misma: la vida diaria de las personas que lo tienen difícil. No superdifícil, no es el niño con la monja en África; se trata de poder solucionar asuntos cercanos.

¿Cómo consiguió volver a ser arquitecto?

Hay momentos en que se quiebran los círculos. Y eso sucedió cuando me encargaron la Facultad de Matemáticas de la Universidad Católica de Santiago. Un antiguo profesor, en ese momento decano de la Facultad de Arquitectura, sugirió mi nombre. A partir de ahí tienes un patrimonio. Haces bien el edificio y construyes sobre eso.

Una oportunidad lleva a la otra, pero también cambia su relación con el poder, con ‘el Club Chile’ que usted critica.

Siguen siendo proyectos en los que concursas por méritos. No son encargos. Hay una institución que tiene que escoger, y ahí es donde en Chile, dentro de todo, me parece que opera la meritocracia. Sin ella, yo no existiría.

¿Defiende que con autoexigencia un arquitecto puede llegar a trabajar en círculos ajenos a su clase social?

Un proyecto es una inversión. Tú mismo te construyes el próximo cliente.

Muchos proyectistas tienen la sensación de trabajar contra el cliente. ¿Usted no tiene ese problema?

Quizá porque no soy muy artista. No tengo una agenda con exploraciones conceptuales que quiera desarrollar y para la que necesito un cliente.

¿Qué quiere hacer?

Me interesaría solucionar los problemas que pudieran interesarle a cualquier ciudadano, sea su casa, un barrio o problemas de segregación y violencia. Yo estudié una disciplina que me entrega fórmulas para traducir a formas esas cuestiones intangibles que preocupan a cualquiera.

¿Eso es lo que hacen en su estudio, Elemental? ¿Cómo comparten seis socios y cuarenta personas una manera de pensar?

Escuchando lo que le sucede al de al lado. Cada vez me cuesta más tener ideas a priori o certezas. La vía del ejemplo me parece que es la mejor manera, la cultura de lo que se traspasa cara a cara.

¿Es difícil mantener la unanimidad a medida que aumentan los encargos?

Para atender ciertos encargos, no se puede no crecer. Éramos 25, y Codelco, la compañía chilena del cobre, nos encargó rehacer Calama, la ciudad del cobre. El lugar de donde sale la riqueza de Chile tiene una calidad de vida absolutamente desfasada con la riqueza que produce. La gente ha salido ya dos veces a la calle y 30.000 personas han bloqueado la ciudad reclamando mejoras. Así como Constitución supuso la reconstrucción del terremoto y la previsión del futuro, allí el terremoto es social y ambiental por la manera de producir de la mina. Para realizar ese encargo hay que pasar de 25 a 40 personas, y ese es un encargo al que no se puede decir que no. No tenemos resuelto el tamaño del estudio.

¿Cómo se aprende a trabajar desde la escasez?

Cómo ha sido criado uno, aflora en lo que haces. “No se bota la comida” es algo que termina instalándose en tu forma de ser como una costumbre. Mi infancia no fue de supervivencia, no era dramático, pero me marcó. Por ejemplo, me produce placer viajar llevando muy poco.

Pero eso es de ricos…

Es una satisfacción personal necesitar muy poco. Y eso se puede aplicar a todo.

¿Asimila esa austeridad a toda la clase media chilena, o es algo de su familia?

Claramente es familiar, pero no podría existir si no hubiera una sociedad a la que eso le parece bien. Si crees que hay que respetar la fila, pero vives en una sociedad en la que todo el mundo se la salta, si la respetas pasas por tonto. Tiene que haber un contexto en el que estar en la fila sea valorado. A mi mujer le llama la atención que en Chile tú compras algo y te tienen que dar un recibo. Ella es brasileña, y en Brasil jamás te lo dan. Tú puedes tener la convicción de que es justo pagar impuestos, pero tienes que vivir en una sociedad donde eso sea compartido para poder hacerlo.

¿Su mujer es arquitecta?

Sí.

¿Viven en su propia casa?

No

Seguro que se la pueden permitir. ¿Por qué no se ha hecho una casa?

Porque no la necesito. Me importa mucho más que la distancia de mi casa a la oficina sea de una canción, de minutos en bicicleta. O a pie. Para mí, eso es calidad de vida.

¿Esa certeza le llega a partir de ver lo que no le gusta?

No concibo pasar mucho tiempo sin mi familia, sin mis hijos. En ese sentido, para mí, Harvard fue importante. Allí me tocó ver lo que no hay que hacer en la vida: gente que a los 60 años no tiene vida. La carrera por el éxito profesional paga un coste personal que vi muy temprano. Tengo claro que desde Chile me pierdo una cantidad enorme de cosas, pero tengo también claro que el desafío es cómo tener una vida equilibrada. A mí me parecería terrible que un hijo mío tuviera que hacer una película para entender por qué su padre estaba poco en casa como le sucedió a Louis Kahn. En el libro en el que le entrevistaron sobre su vida, la última pregunta a Steve Jobs es esa: ¿Por qué ha contado tanto alguien tan esquivo? Y la respuesta de Jobs es: “Porque quería que mis hijos supieran por qué yo no estuve ahí”. Se lo cuenta al periodista en lugar de contárselo al hijo. De estos personajes tenemos muchísimo que aprender para corregir el curso de lo que no queremos que sean nuestras vidas. Si tienes algún talento, en vez de usarlo para llegar más lejos, úsalo para llegar más acompañado. Es un desafío extraordinario tener una vida equilibrada y corriente.

¿A la arquitectura le hace falta perder impostura?

La arquitectura está recuperándose a sí misma. Le faltaba aire. Y si abres la ventana, lo primero que entra es gente. Por eso cuando llegué a Harvard, el primer tema que elegí discutir fue la irrelevancia: había cantidades de arquitectos discutiendo temas que solo interesaban a otros arquitectos.

¿Se está rompiendo esa endogamia?

Creo que sí. El reto es tratar temas que están fuera de la arquitectura con las herramientas de la arquitectura. Una de las personas clave para mí fue un libanés, Hashim Sarkis, al que conocí en Harvard. Para él, el desafío era que en algún momento hubo una arquitectura que pidió fuero para ser artísticamente libre y terminó tratando solo problemas que les interesaban a otros arquitectos. Con mucho ismo: posmodernismo, deconstructivismo, cualquier ismo que le pongas, da igual. Era el camino hacia la irrelevancia. Frente a eso, estaban los que vieron, en los setenta, otros problemas, sobre todo en Latinoamérica, y se dedicaron a los temas duros. Pero para dedicarse a los temas duros abandonaron la arquitectura. Con Hashim decíamos: el desafío hoy es coger los temas que les interesan a todos y hacerse cargo de ellos con el conocimiento específico de la arquitectura, que es la forma. Ese cruce hazlo pasar por lo que sabes hacer como diseñador y después devuélveselo a la sociedad; eso decidirá si tengo éxito o no, y no si te publicaron más o te dieron más premios. Que la gente sea más o menos feliz, que los barrios se valoricen, que sean zonas más o menos conflictivas, mide el éxito de la arquitectura.

¿Por qué le interesó hacer vivienda social?

Cuando llegué a Harvard pensé: ¿qué puedo aportar?, ¿dónde puedo tener ventaja frente a los demás? Trabajar desde la escasez era una de las vías. De la escasez a la vivienda social hay un paso. La vivienda social tiene algo, y es que los que se dedican a hacerla, aun sin decírtelo, parece que tengan una especie de carné de superioridad moral. Jamás hemos querido levantar esa bandera que tacha al resto de banal para constituirse en relevante. Uno se va con la sensación de haber gastado energía en algo que merece la pena. Pero no me parece que eso te haga éticamente superior ni a ti ni a tu arquitectura.

Le acusan de apropiarse de soluciones tradicionales en Latinoamérica, como la vivienda incremental.

Nunca dijimos que fuera algo nuevo. ¿Qué novedad le pusimos? Que tuviese capacidad de aumentar de valor en el tiempo, porque es lo que yo espero de mi casa.

¿Cuál es el último indicador de calidad?

Una pregunta: ¿yo viviría aquí? Si la respuesta es no, el proyecto no pasa la prueba.

ca 1112/a clase 23 / installing the commons

Abril 22nd, 2012 by jmlaulhe


Imagen extraída del trabajo de Enrique Aucha y Laura Nagels

[23.04.2012]

Sesión especial dentro del programa de la asignatura en la que contaremos con Enrique Aucha y Laura Nagels que vendrán a exponer su trabajo de investigación “Installing the Commons in the Afram territory, Ghana” realizado en el Katholieke Universiteit Leuven y premiado como primer premio de investigación en urbanismo en Flandes del año pasado.

Este trabajo nos permitirá revisar algunos de los conceptos que hemos trabajado este año como la relación contemporánea con nuestro entorno, las comunidades y sus modos de relacionarse formal e informalmente o el papel de los arquitectos y las arquitectas en diferentes contextos que nuestra realidad nos demanda. Invitamos a que se una a esta sesión a quien le pueda interesar este estupendo trabajo.

Actualización, la clase se impartirá en el aula B.3 con el horario habitual [11.40-13.20]

[materiales]
próximamente pdf de la presentación

[19.04.2012 / jueves] acto de apoyo a Antonio Sáseta

Abril 16th, 2012 by perezdelama

Este jueves a las 11h en el hall de la Escuela tendrá lugar un acto de apoyo al profesor Antonio Sáseta, y otros 7 profesores de la Escuela, amenazados con la pérdida de su puesto de trabajo en la Universidad de Sevilla.

El acto está impulsado por un grupo de antiguos estudiantes de Sáseta, y cuenta con el respaldo de la Dirección de la Escuela. Pásate por el hall y contribuye con tu evocación de Saśeta o con lo que consideres oportuno.

Se trata de manifestar nuestro apoyo a la continuidad de estos profesores, ante el Rector de la Universidad de Sevilla, y ante los recortes generalizados en los servicios públicos que se anuncian por parte del Gobierno.

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