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TALLER DE INTRODUCCIÓN AL DISEÑO PARA LA FABRICACIÓN DIGITAL [CON CORTADORA LÁSER]Fechas: 11-12 y 15-18 de diciembre de 2009

Descripición del taller

El taller se dirige a profesores, becarios y PAS, pero se invita también a la participación de los estudiantes.

El taller se iniciará con una sesión de presentación teórica del panorama de la fabricación digital para la arquitectura: máquinas y procedimientos, casos de estudio, líneas de investigación actuales, tipología de fablabs, máquinas que hacen máquinas.
A continuación se desarrollará colaborativamente el diseño y la fabricación digital de una pieza tipo lámpara lineal y modular (que apoye en la pared y cuelgue del techo), que será colocada finalmente en un espacio común de la Escuela. Para desarrollar el proceso se trabajará con el programa de modelado 3D Rhinoceros y la cortadora láser del Fablab de la ETSAS. Se presentarán los comandos de Rhino necesarios para el desarrollo del ejercicio propuesto, se trabajará a continuación, en grupos, sobre distintos segmentos del modelo preparado por la profesora, deformándolos, seccionándolos para su construcción, y desarrollando a continuación los archivos para el corte (tectónica digital del modelo). Finalmente, se cortarán los archivos en el Fablab, se ensamblarán las diferentes piezas y se instalará en la Escuela de forma pública la unidad formada por el conjunto de módulos.

Equipo docente

La docencia del taller estará a cargo de Aretí Nikolopoulou, Arquitecta e Ingeniera de la Arquitectura por la Escuela de Arquitectura de Volos (Panepistimio Thesalias), Grecia, y Máster en Arquitectura Avanzada, con especialización en fabricación digital, por el Instituto de Arquitectura Avanzada de Cataluña (Iaac), Barcelona.

Contará con la colaboración de Manuel Gutiérrez de Rueda y José Pérez de Lama, directores del Centro IND de la ETSAS; Jose E. Medina Murillo, estudiante de la ETSAS; Juan Carlos Pérez Juirías, director técnico del Fablab y José Buzón, becario del Fablab.

Calendario y horario

Viernes 11, tarde, 16 a 20 h

Sábado 12, mañana, 10:30 a 14:00 h

Sábado 12, tarde, 16 a 18:30 h

Martes 15, tarde, 17 a 20 h

Miércoles 16, mañana: corte en Fablab horas a concertar por cada grupo

Jueves 17, mañana: corte en Fablab horas a concertar por cada grupo

Viernes 18, mañana, 11 a 14 h, ensamblado y montaje

Para el mejor aprovechamiento del taller, además de las 16 horas presenciales se deberá desarrollar trabajo personal complementario.

Inscripción para estudiantes

Los estudiantes deberán inscribirse enviando un mail a la dirección: fablab@us.es, antes del día 9.12.2009 a las 24 horas. El mail deberá incluir el formulario que se puede descargar aquí: http://htca.us.es/materiales/perezdelama/0910_fablab/ Deberá pesar como máximo 1 MB. En el caso de que el número de estudiantes que soliciten la inscripción sea mayor de 15 se hará una selección basada en los materiales enviados. La lista de aceptados se anunciará el día 10 a las 14 horas.

Requisitos recomendados para la participación en el taller

Para la participación en el taller se recomienda un conocimiento básico de Rhinoceros, y un conocimiento básico de inglés.

Para la segunda sesión del curso los participantes deberán llevar al taller ordenadores portátiles con Rhino (en inglés) ya instalado – al menos uno por grupo de trabajo.

Certificado

El Centro IND de la ETSAS / Subdirección de Innovación emitirá a los estudiantes un certificado de participación en el taller.

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Información actualizada sobre el taller en: http://htca.us.es/blogs/talleresfablab

Iniciativa de los estudiantes de 2ºF de Teoría de la Arquitectura para construir un vocabulario teórico de los temas de reflexión y critica propuestos dentro del Aula de Arquitectura. En esta sección llamada INDX los  estudiantes publicarán periódicamente palabras extraídas de los textos analizados. Se trata de ampliar vocabulario específico de cada estudiante, tanto genérico como arquitectónico. El fin es una base de datos de palabras que son analizadas, comprendidas y re-definidas según el discurso y contexto critico en el que se encuentren. CONSULTAR VOCABULARIO INDX

Grupo FIII5. Teoria de la Arquitectura_ 2º 09/10

Por un lado hoy en día los medios de masas están dirigidos hacia una conciencia de igualdad. No consideran los problemas individuales, alejando así a la arquitectura de su principal función que consiste en estudiar cada una de las problemáticas de cada individuo con sus respectivos limites, ya sean, relacionadas con el entorno o con sus propias necesidades.
Por lo tanto nos presentan un tipo de arquitectura que parece ser imprescindible para la sociedad; una arquitectura elemental, muy repetitiva, desde la identidad y la autoria. Su objetivo es comercial y la búsqueda de un logotipo el cual implantar en todas las ocasiones

Grupo FII 1. Teoria de la Arquitectura_ 2º 08/09 

¿Cómo lo mediocre, algo de mala calidad, vulgar, común… puede alcanzar una connotación positiva y llegar a ser algo cualificado? Esta contradicción, aunque parezca absurda es un hecho que está muy de moda en la sociedad actual y que no hace otra cosa que perjudicarnos. Hoy en día todo el mundo vive inmerso en la mediocridad, lo que pasa es que, como en la mayoría de los casos, no nos damos cuenta o no queremos darnos cuenta de lo que sucede en realidad. Las personas emplean su tiempo libre en intentar aumentar esa cultura que hoy llama la atención, parece que realza tu identidad, pero lo hacen de una forma tan superficial que no sirve para nada. Pero el principal problema es que una persona, por el simple hecho de dedicarle una pequeña parte de su tiempo libre a un determinado tema, cual sea,  puede considerarse un “doctorado”. Nos autoconvencemos de que tenemos suficientes conocimientos de un tema como para hablar libremente sobre él e incluso discutimos con aquellos que en realidad saben de esas cosas. La mediocridad es peligrosa porque parece esconder una secreta satisfacción por uno mismo y eso llega a cegar.

Grupo FI 5. Teoria de la Arquitectura_ 2º 08/09 

De acuerdo con Gregotti, creemos que existe un problema en el arte de proyectar actual.   La arquitectura moderna no es ni de fácil interpretación, ni de igual percepción para todos, por lo que crea dudas sobre si es buena arquitectura o no. Para solventar estas dudas necesitamos un renovado reconocimiento de las cosas que nos rodean para poder entender el proyecto moderno. Y en esto último debemos clarificar las siguientes cuestiones:           

-          Renovar no significa olvidar la tradición.

-          Reconocimiento no significa asumir que algo es bello o estético.

-          Reconocimiento tampoco significa aceptar que porque algo funciona o gusta, se puede copiar sin ningún tipo de planteamiento más. 

Este renovado reconocimiento no es legitimante, es decir, no existe una “fórmula proyectual”, ese tipo de receta que intentan los posmodernistas inculcar en nuestro modo de proceder,  añadiendo un poco de contexto, un poco de modernidad técnico-comunicativa, y una pizca de carácter artístico que aporte libertad creadora, con mucha flexibilidad, animación y fundamento ecologista. Todo esto, no es arquitectura. Si seguimos las normas que nos imponen este grupo de hipermodernos y conservadores, nunca obtendremos una solución adaptada al caso y al lugar, no hallaremos respuesta a esas necesidades que existen y nunca solucionaremos la precariedad que  ya encontramos.

Grupo FIII6. Teoria de la Arquitectura_ 2º 08/09 

La idea que sacamos de esta frase es la problemática creada por los hipermodernos queriendo éstos frenar el avance en todo los aspectos, incluyendo la ciencia y la arquitectura. Sin embargo la última parte de la frase citada anterior (“la tensión dialéctica parece definitivamente ahogada con el triunfo de la libertad sin horizonte del comportamiento masivo”), nos parece un poco ser la base o la causa en la cual éstos se basan para dicho entorpecimiento del avance tecnológico. La masa decide lo que se debe o no se debe hacer en la arquitectura cuando eso no debería ser así, ya que la formación la tiene el arquitecto y la decisión forma parte de su propio trabajo. En contradicción a esto, la época y situación puede influir mucho en el arquitecto y este puede dejarse llevar por el dinero rápido y fácil y por lo tanto crear una arquitectura repetitiva en la que uno ya no se interesa por investigar nuevas ideas, nuevas formas sino que se reduciría aun copiar y pegar de proyectos anteriores.

Enunciado del Ejercicio 3. Teoria de la Arquitectura 2ºF

Desde el curso 2008-09 de Teoría de la Arquitectura hemos pretendido acercar al alumno a los procesos de pensamiento que acompañan al ejercicio profesional de la Arquitectura. Desde el estado de la cuestión de las “Escuelas de Arquitectura” (Ej.1), los diversos debates y reflexiones sobre textos e ideas contemporáneas (Aula), hasta los primeros acercamientos a la tarea de problematizar situaciones, hasta ahora banales,  mediante la búsqueda de precariedades (Ej.2).  Estos procesos de pensamiento han sido tratados desde las diversas herramientas de expresión que lideran hoy en la arquitectura, es decir, la comunicación verbal convincente y propositora, el diseño y maquetación de ideas mediante imágenes y textos, la construcción de imágenes como herramienta de pensamiento, manipulación digital de imágenes para proponer nuevas realidades  y manejo de software y redes de diseño.

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